Демонстрационная площадка

Основными причинами возникновения конфликтных ситуаций на первых порах посещения дошкольного учреждения являются завышенные ожидания, неадекватные требования и отсутствие доверия между участниками образовательных отношений.

Продолжаются наши нерабочии дни, детский сад не работает, дети дома. Запланированная встреча с педагогами на апрель в рамках демонстрационной площадки не состоялась, но обязательно состоится (мы готовились). И как только будет можно - мы будем рады снова видеть всех в стенах нашего детского сада. А пока немного практических советов от профессора МГУ, практикующего психолога Юлии Борисовны Гиппенрейтер.

Именно так называется замечательная книга Адель Фабер и Элейн Мазлиш, которую мы рекомендуем Вам почитать. В условиях самоизоляции, когда нет возможности пригласить педагогов на очередную встречу в рамках демонстрационной площадки, мы предлагаем некоторые ресурсы для саморазвития, которые доступны в данных условиях - чтение интересных и полезных книг. 

Педагоги дошкольных учреждений четко знают, что ведущей деятельностью детей дошкольного возраста является игра. Через игру ребенок осваивает социальные роли, развивает коммуникативные качества, учиться переживать и проявлять эмоции - вообщем формирует основу своей будущей взрослой личности. А, если личность уже сформирована, ей нельзя играть в игры? Мы отвечаем: "Можно!". И, даже, нужно! Например, в спортивные командные игры. Поддерживая направление нашей демонстрационной площадки, инструктор по физической культуре Елена Викторовна предложила всем сотрудникам нашего детского сада поиграть в пионербол.

Постоянное взаимодействие с участниками образовательных отношений - неотъемлемая часть профессиональной деятельности педагога дошкольной организации. Общение с детьми, разными по возрастным, индивидуальным, психологическим характеристикам; родителями (законными представителями) воспитанников, имеющими различный эмоциональный, образовательный и возрастной статус; коллегами, специалистами, руководителями дошкольной образовательной организации; социальными партнёрами.  Все это предъявляет требования к повышенной профессиональной ответственности педагогов в части обладания ими высокоразвитыми коммуникативными компетенциями.

Вчера состоялась первая встреча с педагогами окружного ресурсного центра в рамках работы демонстрационной площадки по направлению "Развитие коммуникативной компетентности педагогов через различные формы взаимодействия между участниками образовательных отношений". Мероприятие посетили 23 педагога из детских садов №77, № 118, № 20 и № 117.  Проблема коммуникации довольно остро стоит в современном обществе. В век высоких технологий, девайсов, кликов и огромных скоростей передачи информации обычное общение отошло на дальний план.  

План-программа 26.02.2020

В рамках подготовки к проведению февральского мероприятия работы демонстрационной площадки с педагогами нашего дошкольного учреждения 4 февраля был проведен коммуникативный тренинг. Для развития коммуникативной компетентности у педагогов дошкольной организации важно научить их строить субъект-субъективные взаимоотношения, адекватно использовать средства коммуникации, уметь слушать оппонента и следовать профессиональной этике в общении. На этом тренинге педагоги разбирали сложные ситуации из практики общения педагог-родитель (законный представитель) и пробовали избежать конфликтных ситуаций по средствам использования "Я-сообщений".